該成果的研究對於中國傳統文化、文化史及曆史的研究有一定的借鑒意義，對高校文科教學也具有參考價值。

但就從太子和李茂之間第一個矛盾點來看，兩人之間存在著最真實的階級差。這差距是在吃慣山珍海味的太子對野菜粥的情有獨鍾裏，也在太子對李茂身在福中不知福的羨慕中。

之所以說李茂的格局被拉高了，就是因為太子的出現，讓他知道自己的幸福源於與妻子平淡生活裏的恩愛。其二李茂賺了機會。靠近太子，並與太子拜兄弟，這機會不比尚書提攜他做縣令來得靠譜。

比起這個提攜的機會，我想電影想表達的是，除卻等貴人的伸手相助外，我們也要自身條件硬，這樣的話別人拉一手也知道該從何處伸手。像李茂，最後被皇帝看重，想要封他為護國大將軍。

皇帝也是憨，殊不知，李茂是一個自己連刺客都擋不住的人，怎麽去當護國大將軍？做太子的替身恐怕都不夠格，真不知道再遇見刺客，太子是要揮劍自衛呢，還是要保護他？皇帝這一“重用”怕不是獎勵，是在“諷刺”，無厘頭的金拇指成堆發放，讓人笑到陷入深思和自我反省中。

後來看到李茂沒有接下這個擔子，便放心了，還忍不住感慨電影劇情也並不是全都無厘頭。突然他拿出100塊錢對老師說：再給我加一個小時。

老師：同學，這裏不是網吧。三、小時候在村裏上學，後來隨著爸爸媽媽轉學去城裏，臨走時，班裏兩個同學抱著我說啥都不讓我走!給我感動的痛哭流涕!我同桌淚流滿麵的說：我不要你走，你走了我就是倒數第一，我爸會打屎我的!我後排說：我舍不得你走，你走了全班就是我最醜了!你們妹的…………四、父親叫兒子打酒，兒子問爸爸：“瓶子裏不是還有嗎？”爸爸搖搖頭說：“太少了。

”幾分鍾後，兒子提著瓶子回來。爸爸接過酒瓶一看，愣住了，原來酒瓶裏裝著大半瓶子石子。